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曾国藩:教育孩子,少说,少说,少说!

2017-12-09 07:30:08 作者:儒风大家 阅读:载入中…

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  很多孩子最反感的,就是父母的唠叨。教育孩子,“说”并不能解决所有问题,还会激起孩子的逆反心理,起到反作用。

  与其多说,不如少说。少说多做,少说多听,少说多等。

  少说多做,树立榜样

  父母是孩子的榜样,是孩子小时候最重要的模仿对象。父母的习惯直接影响着孩子的未来

  很多父母让孩子去卧室学习,自己却在客厅看电视,孩子不专心,还要责怪孩子,每次都唠叨一大通,但是全无用处。

  不能以身作则的教育,是无论如何也不能成功的。

  曾国藩要求他的儿子曾纪泽看《汉书》“须以勤敏行之。每日至少亦须看二十页,不必惑于在精不在多之说。今日半页,明日数页,又明日耽阁间断,或数年而不能毕一部。如煮饭然,歇火则冷,小火则不熟,须用大柴大火乃易成也。”

  他是这么要求孩子的,也是这么要求自己的。

  曾国藩给自己规定,必须做到自订的十二条功课,即:敬、静坐、早起、读书不贰、读史、谨言、养气、保身、日知所亡、月无忘所能、作字、夜不出门。他把自己制定的一系列必须遵循的规矩严格施行,一坚持就是一辈子。

  他还经常把自己的日记寄回家中,让后辈传阅,以此来给他们树立榜样。而他的后辈也没有辜负他的一片苦心,无一不勤勉克己,努力向学。

  曾纪泽更是凭借惊人的毅力和恒心,自学外语。在没有教师的情况下,用三年时间,掌握了这门语言,在后来的外交事务中大放异彩,曾国藩的家教方式,功不可没

  少说多听,尊重孩子的意见

  在家庭教育中,大部分家长往往扮演了权威的角色,掌控着孩子生活的方方面面。

  大部分时间都是家长说,孩子听。这样教育出来的孩子没有主见,很难拥有独立思考能力

  有的时候,说多少不重要,多停下,听听孩子的意见,没准有事半功倍的效果。

  曾国藩是一百多年前的封建家长,但是教育孩子却十分开明。

  曾纪泽曾经批评《尚书》的注疏浅白无味,在过去,一个孩子批评古人,这是不可想象的。

  但是曾国藩却不以为意,他觉得孩子有独立思考的能力,而且还有勇气指出古人的不足,这点实在难能可贵

  于是曾国藩写信过去,对曾纪泽的质疑精神大加赞扬一番,对他的文字水平予以肯定。

  曾国藩早早就为孩子规划了未来,要孩子做一个像他一样的“治国理政”的人才。

  但是在“天津教案”爆发之后,曾纪泽深感中国外交人才的匮乏,写信给父亲,点明现状,立志要做大清的“外交人才”。

  在当时,凡是和洋人打交道的事情,都被别人瞧不起,甚至被人当成“汉奸”,外交官其实是个被人鄙夷的差事。但曾国藩深思熟虑之后,他觉得儿子有眼光,表示支持。

  后来,曾纪泽处理伊犁的外交事务中,大放异彩,洗刷了在“天津教案”中曾氏家族的耻辱,让人们刮目相看,也因此成为中国当时首屈一指的外交家。

  有时候,听比说重要,懂得听取尊重孩子意见的人,往往能让孩子获得更多的鼓励,他们的人生之路往往更加自信坚定

  少说多等,让孩子慢慢成长

  家长无不“望子成龙”“望女成凤”,但是有时候难免过于急躁,恨不得今天种树,明天成材,一旦孩子跟不上,就大加斥责。

  这样的心态,对孩子而言,百害无一利。

  曾国藩在孩子小时候,让他们熟读诗书,勤勤恳恳,打下牢固的基础。

  在曾纪泽16岁的时候,曾国藩开始让他接触外面的世界,咸丰四年,曾国藩出征太平军,他让曾纪泽和弟弟从老家来长沙城为自己送行,让他们见识真正的军旅,增长他们的见闻。

  而后,因为曾国藩的弟弟不争气,在掌管曾家大小事务中手脚不干净,他果断让年轻的曾纪泽掌管曾家的大权。

  掌管一个大家族并不容易,婚丧嫁娶迎来送往,要让一个孩子做得妥帖周到,实在是强人所难,曾国藩不厌其烦,悉心指导,让曾纪泽慢慢懂得世故人情。

  而后,随着孩子的成长,曾国藩在行军打仗的过程中,也会带曾纪泽在身边,让他熟悉军营里的大小事务。

  在太平军平定之后,他把两个孩子带进总督府,和他的幕僚一起,做了自己的助手,让孩子熟悉政务。就这么打磨了十余年,曾纪泽开始展现出自己的政治天赋,在政务上给出的一些方案,曾国藩也自愧不如

  曾纪泽是曾国藩手把手教出来的,曾国藩知道年轻人容易犯错,过早出仕不是好事,为了防止他的“仕途”过早夭折,曾国藩留他在身边慢慢打磨,给了曾纪泽足够的成长时间。等他真正拥有独当一面的能力之后,才让他进入政坛。这份耐心,确非寻常父母可比。

  而曾纪泽也没有辜负父亲的期望,一路稳扎稳打,成为中国当时最杰出的外交家,不仅为家族赢回声誉,也为国家赢得了荣誉。

  教育孩子,说不如做,给孩子树立起榜样;说不如听,尊重孩子的意愿;说不如等,让孩子慢慢成长。比起喋喋不休地说教,这才是更好的教育方式。

  图源网络,版权归原作者所有

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